Mese: Febbraio 2019

Dopo Lecce anche i nostri agenti di Bologna e Napoli avranno la possibilità di confrontarsi con cittadini e istituzioni per discutere dei problemi del loro quartiere immaginando insieme soluzioni innovative tenendo a mente i vincoli amministrativi e le priorità del territorio.

Martedì 26 saremo a Bologna presso il Centro di Accoglienza Rostom in via Pallavicini, 12 a partire dalle 16:30 per discutere di inclusione e integrazione, partecipazione dei giovani e pari opportunità di donne e minori con i cittadini di Piazza dei Colori e dintorni e le istituzioni, saranno presenti Susanna Zaccaria, assessora alle pari opportunità e lotta alle discriminazioni, e Lucia Fresa, responsabile dell’ufficio nuove cittadinanze, diritti umani e cooperazione.
Durante il laboratorio i nostri agenti speciali intratterranno i bambini e le bambine per permettere a tutte e tutti di partecipare, in conclusione è previsto un piccolo aperitivo con gli ospiti di Casa Rostom.

Mercoledì 27 saremo invece a Napoli presso l’aula magna del Liceo Artistico di Napoli in Largo Santi Apostoli, 8° dalle 10 alle 15 per discutere di integrazione/interazione, vivibilità e patrimonio culturale e ambientale del Decumano Superiore di Napoli. Saranno presenti rappresentanti della II Municipalità di Napoli, tra cui il presidente Francesco Chirico, e del Comune di Napoli

Vi aspettiamo numerose e numerosi per questa tappa fondamentale per i nostri agenti0011 per raggiungere il loro obiettivo: Missione Inclusione!

A Roma il laboratorio di comunità si svolgerà lunedì 25 febbraio dalle ore 10 alle 13 presso l’Aula Magna dell’Istituto Superiore – Liceo Scienze Umane “L.Da Vinci” – in via Cavour e vedrà la partecipazione degli studenti della 3°ALES e 4°ALES  oltre che docenti, stakeholders, rappresentanti del Municipio I di Roma, dell’Associazione Matemù, dell’Associazione Genitori Scuola Di Donato e del Teatro Gabrielli.

La mattinata si aprirà con una perfomance di danceability realizzata dalla classe coinvolta nel percorso di peer education del progetto arrichita con l’uso del linguaggio dei segni. La performace sarà dedicata alle parole che meglio rappresentano per i ragazzi il tema dell’inclusione.

Al termine della performance i ragazzi stessi illustreranno alla platea 2 idee progettuali su cui hanno lavorato per trasformare il quartiere in un posto più inclusivo, successivamente si aprirà la fase di discussione, i partecipanti prenderanno posto ai tavoli appositamente predisposti e moderati da Cittadinanzattiva e l’Associazione FuoriContesto, attraverso il metodo del world cafè.

Al termine della fase di discussione ci sarà una restituzione in plenaria ed i partecipanti voteranno la proposta progettuale preferita e sulla quale gli studenti  lavoreranno nei mesi successivi per trasformarla in un vero e proprio progetto da presentare ufficilamente ai rappresentanti del Municipio I di Roma.

Per partecipare basta inviare una mail a: sca@cittadinanzattiva.it

Venerdì 22 febbraio dalle 16 alle 19 alla sede succursale del Liceo Scientifico “C. De Giorgi” di via Pozzuolo 81 a Lecce, verrà presentato il laboratorio di comunità ActionAid con tavoli tematici, giochi per bambini e buffet.

Negli ultimi mesi – infatti – gli studenti e le studentesse coinvolti hanno partecipato a un percorso di scoperta del loro territorio, grazie a incontri con realtà locali e all’ascolto della cittadinanza attraverso la somministrazione di questionari per far emergere i bisogni e le problematiche del quartiere.

I risultati della loro indagine territoriale verranno presentati durante il laboratorio di comunità, che rappresenta una delle tappe fondamentali del percorso di progettazione territoriale all’interno del progetto Missione Inclusione. Il Laboratorio di Comunità è una metodologia promossa da ActionAid per stimolare il dialogo tra cittadini e amministrazione riflettendo sulle problematiche del quartiere ed elaborando proposte migliorative dal basso. I laboratori sono aperti a tutta la cittadinanza perché la partecipazione ne
è il principio ispiratore: l’obiettivo dei laboratori non è solo quello di interrogarsi sulla qualità dell’operato delle nostre istituzioni, ma di aiutarle a migliorare la qualità della nostra democrazia attraverso l’ascolto e la collaborazione.

Grazie al confronto con questi soggetti gli studenti si dedicheranno nei prossimi mesi alla redazione di proposte di attività e azioni di cittadinanza attiva che siano una soluzione alle problematiche emerse durante il laboratorio di comunità che verranno presentate alle istituzioni locali a maggio 2019. Vi aspettiamo numerose e numerosi al laboratorio di comunità di Lecce che si terrà presso la sede
succursale del Liceo Scientifico Cosimo De Giorgi in via Pozzuolo, 81 (quartiere San Pio) alle ore 16:00 Durante il laboratorio di comunità sono previste attività con bambini per permettere a tutte e tutti di partecipare, vi aspettiamo!!

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Pubblicato per la prima volta nel Regno Unito nel 2000, l’Index per l’inclusione – scritto da  Tony Booth e Mel Ainscow – è il frutto di una ricerca triennale condotta dal Centre for Studies on Inclusive Education ed è stato elaborato coinvolgendo insegnanti, famiglie e addetti ai lavori.

Si tratta di una proposta di autovalutazione e automiglioramento per le scuole di ogni ordine e grado basata su un’idea ampia di inclusione, che investe la scuola nella sua interezza e la immagina come luogo capace di svilupparsi per garantire sempre di più a ogni persona al suo interno — alunni, ma anche insegnanti — la possibilità di partecipare pienamente e realizzare altrettanto pienamente le proprie potenzialità.

La pubblica amministrazione britannica inviò una copia della prima edizione dell’Index in ogni istituto della Gran Bretagna e ne ha periodicamente aggiornato i contenuti più volte fino alla terza edizione del 2011. Al 2008 risale la prima edizione italiana. Nel 2014, il volume era stato tradotto in 37 lingue e, con il sostegno dell’UNESCO, sono state sviluppate versioni dedicate a paesi in via di sviluppo.

Lo sapevate? Nella Striscia di Gaza è stata costruita una piscina con le macerie dei bombardamenti in modo da permettere ai bambini di imparare a nuotare.

Amjed Tantish è un istruttore di nuoto che per anni organizzava corsi di nuoto per bambini nel porto di Gaza, fino a quando l’alto tasso di inquinamento delle acque causato dalla distruzione delle reti fognarie in seguito ai bombardamenti israeliani, oltre a miseria e difficoltà di ogni tipo, lo hanno costretto ad interrompere la sua attività. Ma non si è dato per vinto. E una piscina è sorta nelle acque meno inquinate del nord della Striscia di Gaza, piscina resa possibile da una barriera contro le onde formata proprio dalle macerie dei bombardamenti che avevano provocato l’arresto della sua attività.

E’ un grande esempio di “resistenza creativa” a una violenza distruttrice che sembra voler annullare la vita stessa in quel territorio.

La Striscia di Gaza, lunga 40 km e larga 10km e con una popolazione di 1.800.000 abitanti, per lo più rifugiati della guerra de 1948,, si stende lungo la costa del Mediterraneo tra l’Egitto e Israele, ed è uno dei territori con la più ampia densità di popolazione al mondo. Governata da un partito considerato “terrorista” da Israele e altri paesi occidentali, è stata chiusa da Israele in un durissimo assedio diventando di fatto una prigione a cielo aperto dove non si entra e non si esce se non con il permesso di Israele e dell’Egitto.

La scarsità idrica nella Striscia di Gaza è tragica: il bacino acquifero che la alimenta, sfruttato anche da Israele, così come la falda acquifera costiera, oltre ad essere insufficienti per il fabbisogno della popolazione, sono soggetti ad infiltrazioni che rendono l’acqua per il 96% non potabile. Oltre al fatto che le infrastrutture idriche, fognare e depurative sono state quasi completamente distrutte dalle operazioni militari e dai bombardamenti.

Lo stress post-traumatico per tanti bambini in questa situazione di guerra continua è inevitabile. Eppure è proprio in questa situazione che vediamo sorgere innumerevoli esempi di quella “resistenza creativa” volta a far superare ai bambini quel trauma psicologico che, se non affrontato, rischia di trasformarsi nel tempo in autolesionismo e aggressività.

C’è il nuoto, ma anche il calcio, seguitissimo e amatissimo, nelle competizioni locali e anche internazionali. Il suo valore di resistenza all’imprigionamento quotidiano di Gaza è bene espresso in questo murales fra i tanti che sorgono su pareti semidistrutte.

La creatività assume forme a volte impensate, come la ginnastica acrobatica del Parkour che diventa il mezzo con cui i ragazzi di Gaza esprimono la loro volontà di non arrendersi, di superare tutti i possibili muri, di volare sulle macerie delle loro stesse case ripetutamente bombardate.

La Striscia di Gaza, considerata dalle organizzazioni internazionali sui diritti umani uno dei luoghi del mondo a più alto rischio umanitario, si presenta come un caleidoscopio delle più svariate forme di creatività volte a un solo scopo: quello di resistere.