Mese: Maggio 2022

Si è concluso il progetto di ActionAid e Fondazione CDP per aumentare la partecipazione civica di ragazze e ragazzi e per contrastare le diseguaglianze educative: tra Aprile 2021 e Marzo 2022 sono stati coinvolti oltre 20 istituti scolastici di I e II grado e realtà del terzo settore, nelle città di Roma, Reggio Calabria, Siracusa, Bari, Napoli e Palermo. Il progetto, attraverso percorsi formativi e di cittadinanza attiva, ha coinvolto docenti, educatori, genitori e giovani in attività curriculari ed extracurriculari di grande innovazione e partecipazione.

Grazie al progetto “Costruire Futuro, Insieme!”, circa 9.000 studenti, studentesse e giovani di tutta Italia tra gli 11 e i 19 anni, hanno potuto sviluppare le proprie competenze tramite attività di cittadinanza attiva e percorsi di formazione, in presenza e a distanza, sui temi di educazione civica, orientamento e prevenzione della violenza di genere, con un focus sul cyberbullismo. L’iniziativa ha previsto anche percorsi di formazione rivolti a docenti, educatori ed educatrici sulle stesse tematiche e sulla didattica inclusiva ed un percorso di supporto alla genitorialità per i genitori.

Ma le attività sono andate anche oltre la formazione e gli eventi in presenza: grazie ad Agente 0011 – il portale di ActionAid dedicato alla cittadinanza attiva che propone missioni per attivarsi sul territorio e realizzare il cambiamento in prima persona – i ragazzi e le ragazze si sono visti coinvolti in missioni e compiti di realtà dedicati al progetto, con azioni concrete mirate all’obiettivo di essere cittadine e cittadini consapevoli e attivi.

Inoltre, attraverso il Serious Game InclusiCity (gioca anche tu cliccando qui! https://agente0011.it/inclusi-city/), ragazze e ragazzi sono stati chiamati a vestire i panni del/la sindaco/a di una città con l’obiettivo di renderla inclusiva, sperimentato così il potere decisionale, per mantenere un equilibrio tra sostenibilità economica, benessere cittadino e rispetto ambientale.

La partecipazione è stata entusiasta: ragazze e ragazzi coinvolti nel progetto si sono sentiti ascoltati e parte attiva della loro comunità, per la quale hanno progettato un miglioramento che in alcuni casi sta vedendo una realizzazione effettiva, grazie all’attivazione della scuola che, in dialogo con il territorio, ha sostenuto studenti e studentesse nell’implementazione dei progetti ideati nell’ambito dell’iniziativa nell’obiettivo comune di costruire il futuro, insieme!

Vuoi scoprire di più su alcuni dei progetti realizzati da studenti e studentesse?

• Qui puoi ascoltare i podcast realizzati da 4 scuole che hanno partecipato (l’IC Via Casale del Finocchio di Roma, l’IC Catanoso De Gasperi di Reggio Calabria, l’Istituto Rizza di Siracusa e l’Istituto Casanova di Napoli): https://www.spreaker.com/show/on-air-for-future
• Qui puoi trovare i materiali realizzati da ragazze e ragazzi dell’IC Via Casale del Finocchio di Roma per il percorso dedicato all’Orientamento scolastico:

3A: https://padlet.com/francescaalemanno/ev77qstglcyicztk

3B: https://padlet.com/monicadibernardo/kxx6tr3do4brm5fh

Nelle precedenti edizioni di Agente0011, abbiamo dedicato news e missioni a “Youth For Love”, un progetto europeo di prevenzione e contrasto della violenza di genere. Grazie alle esperienze e alle lezioni apprese nel corso della prima edizione, a maggio dello scorso anno, è partita la seconda edizione del progetto che allarga il focus sulla violenza fra pari fra adolescenti. La violenza e le discriminazioni in tutte le loro interdipendenze vengono affrontate con un forte approccio di coinvolgimento di tutta la comunità al fine di costruire un potere collettivo contro le diverse forme di discriminazione e disuguaglianza. 

La prima attività di progetto prevedeva un’indagine qualitativa dei bisogni e delle esperienze vissute da ragazze e ragazzi, docenti e genitori in merito alla violenza tra pari e di genere. Studentesse e studenti hanno risposto prontamente con una grande voglia di partecipare ma, soprattutto, di raccontare le loro storie. I e le docenti hanno raccontato che studentesse e studenti si portano dietro un’enorme rabbia repressa, ma è anche vero che le stesse e gli stessi hanno un’altrettanta sconfinata voglia di liberarsi da quelli che sono stati i loro traumi passati mettendosi in gioco per costruire un futuro migliore. 

 In Italia questa attività ha coinvolto 56 student*, 32 docenti e 22 genitori di 2 Istituti professionali di Milano e 1 di Roma. 

Quali sono stati, a livello nazionale, i risultati di questa indagine? Che cosa pensano studentesse e studenti della violenza fra pari? È emerso che ragazzi e ragazze fanno esperienza di molteplici forme di violenza, a scuola e nelle loro vite fuori dalle mura scolastiche. In tutti gli istituti, gli episodi di violenza fisica e verbale superano nettamente quelli del cyberbullismo che, appare un fenomeno piuttosto marginale nei loro racconti. I motivi scatenanti sono spesso futili e quasi sempre legati a litigi amorosi e gelosie, ovvero alla presunta presenza di altre ragazze/altri ragazzi nelle relazioni di coppia. 

Questi episodi non si sono fermati con l’arrivo della pandemia Covid-19 anzi, spesso, le risse e gli episodi di violenza sono stati l’occasione di ritrovo e di sfogo della propria rabbia (repressa). Il dover sfogare o il sentire l’esigenza di dover sfogare la propria rabbia sembra essere un punto molto importante nei racconti delle ragazze e dei ragazzi. 

Rispetto ai ragazzi, le ragazze hanno riportato con più frequenza di essere state pesantemente prese in giro per il proprio aspetto fisico, quasi sempre declinato con l’avere un peso eccessivo, l’essere sovrappeso. Non solo, riportano di essere vittime quotidiane di episodi di cat-calling (o molestie di strada): da fischi e urla (a distanza) mentre passeggiano da sole o con altre amiche fino a vere e proprie violenze sessuali. Appare importante sottolineare come queste ragazze siano pienamente coscienti, in un certo senso, del fatto di poter essere molestate in pubblico, in qualsiasi momento, per il solo fatto di essere donne! 

Rispetto agli strumenti a disposizione, quello che comunità e territorio offrono per la prevenzione e il contrasto della violenza fra pari, la maggior parte delle studentesse e degli studenti dice di non aver mai partecipato a corsi dedicati alla prevenzione e gestione della violenza di genere o fra pari. Solo poch* di loro ricordano alcune iniziative ma le definiscono tutte inutili, e non hanno conservato alcun ricordo degli argomenti; inoltre, l’esperienza di apprendimento è stata frontale senza coinvolgimento, non ricordano neppure qualche tipo di interazione. 

In generale, le studentesse e gli studenti che hanno partecipato all’indagine, hanno poca fiducia nella scuola come Istituzione in grado di rispondere alle loro esigenze. Al contempo, però, è importante sottolineare come sia le studentesse che gli studenti cerchino nei propri docenti delle persone con le quali confidarsi e chiedere aiuto e/o consiglio.  

La scuola viene vista negativamente da ragazzi e ragazze, ma le persone che la vivono e la abitano, rappresentano per loro un riferimento e possono fare la differenza ed valid* alleat* nella prevenzione e nel contrasto della violenza fra pari!